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    • 작성일 작성일 : 2018-04-29 / 조회 : 196

    교사 교육 - 미술교육의 가치

    미술교육의 가치

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              1. 아이들에게 미술은 자기표현의 수단입니다. 아이들에게 있어서 미술은 즉 아이들은 자기가 보고, 느끼고 생각하여 행동하는 것과 말하고자 하는 것을 표현하는데 사용되므로, 미술 표현활동은 아이 자신과 아이 주변의 세계에 대한 생각과 느낌뿐만 아니라 아이가 탐색하고 경험한 것을 표현해 볼 수 있는 기회를 제공해 줍니다.

         

           2. 현대와 같이 다문화적이고 급속한 지식 변화의 사회구조에서 미술 활동의 가치는 정서적 만족감과 해방감을 준다는 것입니다. 아이들은 미술활동에서 다루게 되는 자료들을 직접 자기 손으로 지배하고 조절하는 과정으로 결과물을 완성하게 되는데 이런 과정이 성인 중심 구조의 사회에서 어른들의 가치관에 의해 구조화된 관습 및 교육제도에서 아이가 직접 주인이 되는 시간을 제공해주므로 언어 표현 발달이 원활하지 못한 아이들에게 부정적 감정을 조절하고, 또한 공격적 표헌이 아닌 미술 표현으로 승화시킬 수 있는 수용적 태도를 발달시키며, 자신이 하고자 하는 것을 구현할 수 있습니다. 

     

           3. 미술활동은 특히 우리나라의 교육현실을 좌뇌 중심의 수동적 교과학습 일변도의 교육제도에서 한 물리적 환경의 조건이 이러한 미술활동에서는 현장의 기관장과 교사의 올바른 미술활동으로 극복할 수 있다는 점에서 얼마든지 일반화시킬 수 있는 교과활동이라 하겠습니다.

     

    4 4.   4.술활동은 신체적 발달을 촉진할 수 있습니다. 종이의 크기에 따라 움직임이 달라질 것이며, 설치미술 및 집단 조형을 통해서 대소근육의 활동 범주는 매우 폭넓게 제공되어지며 조절 능력과 균형 감각을 기르게 됩니다.

     니다. 흙 작업과 구성활동을 통한 소근육 훈련 및 협응능력의 발달이 강화됩니다.


                5. 미술활동은 사회적 가치를 갖습니다. 아이들은 미술활동의 경험을 통하여 자신과 타인에 대한 감수성을 증가 시켜 사회인으로서 성장할 수 있는 기회를 갖게 됩니다만 아니라 미술활동의 결과물은 성취감과 긍정적 자아개념을 기르게 하고 미술 과정을 통해 물리적 재료나 도구와의 관계성 및 선택과 결정에 따른 개인적, 집단적, 사회적 책임을 질 수 밖에 없는 갈등을 극복하게 됩니다.   

    원     원하지 않는 결과물을 통해 문제점을 정확하게 파악하고 이를 극복하는 경험은 인내와 관찰력을 기르게 됩니다. 또한 집단간의 관계와 협동을 통해 인간관계의 상호 교류의 태도를 경험합니다.


    ⑥    6. 미술활동은 인지적 가치를 갖습니다. 아이들이 그림을 그리고 칠하고, 만들고, 구성하고,세우고, 하는 등의 다양한 미술활동의 재료를 사용하는 단계는 아이들에게지적이고 물리, 수학적 경험을 구체화 할 수 있는 직접적 경험을 제공하므로 크기, 무게, 형과 형의 관계, 공간 관계면적 넓이와 부피에 대한 보다 구체적 지식을 전달해주고 그에 따른 인과 관계를 통해서 자신이 경험한 것들에 대한 개념들을 명백히 하고 보다 예리하게 주변세계를 지각하게 되는 것입니다. 미술 활동은 그것이 평면이든 입체 조형 활동이든 자신의 사고의 아이디어를 구체화시키는 것이므로 이러한 활동을 통해 아이들은 주위의 자극에 대해 보다 더 민감하게 되도록 자극을 주고, 추리력과 문제 해결력 등도 강화 받게 되는 것입니다

       

      

     

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